◎雙手是用來讚美、肯定人的，不是用來修理人的。
◎不一定培養優秀，只培養「與眾不同」─猶太人觀念。
◎德國演唱會最受尊重的人──是幫演唱者穿衣服的人。
◎只為寄託，不會欣賞別人－目前教育的危機。
◎給青少年最好的餽贈是－給他機會
◎教育工作（父母）者要引導孩子感恩，找回信心。
◎孩子學不會時－等待，再等待！
◎柏拉圖：對青少年最殘忍的事是讓他心想事成。
◎教育者（父母）不要當完美的大樹，無微的照顧其實是傷害。
◎不要再傷害最親近的人；對陌生人投以微笑、讚美 ，但對自己的另一半及孩子時卻捨不得。
◎阿德勒：沒有任何孩子是沒有希望的，除非您告訴他：您失敗了，您是失敗者。
◎身外裝瘋賣傻，內心自有分寸。
◎有人問：如果想聽杜鵑的叫聲而杜鵑卻不叫時----
識田信長：牠不叫，我就把牠殺掉。（生性殘暴）
豐臣秀吉：我會想辦法逗弄牠，讓他叫（擅長謀略）
德川家康：我會耐心的等牠叫。（怒不行於色）
※困於心，衡於慮之後，才有啟發。
◎一個未經反省的生命，一個沒有經過認真、理性省察的生命 ，是一個不值得活的生命。
◎彼此尊重，大家有尊嚴。
◎論處世方法：第一等人，創立法則。第二等人，遵守法則 。第三等人，破壞法則。
◎培根論成功秘訣：多讀書使人充實；多交談使人機敏 ；多寫作使人實際。
◎美國人認為成功的三大要件：敬業----熱愛工作。努力--- -不眠不休的恆心毅力。決心----從不輕言說放棄。
◎只要多一分心思，就會多增加一分效果：只要對工作多一 分投入，就會提高更多附加價值。
◎有人說：童年是一場夢、少年是一幅畫、青年是一首詩 、壯年是一部小說、中年是一篇散文、老年是一套哲學。在這快速變遷的時代，不斷吸收新知，才能過個尊嚴而有智慧的一生 。
◎一樣看花的兩樣情，有人但惜好花落，有人卻惜結果成 。快樂的感覺，不在事物的本身，而在於心中的想法。
◎鳥擇樹而居，人擇君而臣。
◎上臺靠機會，下臺靠智慧。
◎蔡德輝：世界上最笨的人，是至死都捨不得花自己賺來的錢 ；最悲慘的人，則未死就花光了所有的錢。
◎有關係就沒關係，沒關係就有關係；沒關係就要找關係 ，找到關係就有關係，有了關係就沒關係。
◎離職或被迫離職者，百分之十五專業不足，百分之八十五是人際關係不良。
◎真正的尊嚴，經由愛的付出而獲得。
◎郭為藩：人要被人所愛，先要愛別人，讓自己可愛。
◎要孩子不說謊，就要容忍他在說謊後的誠實；要孩子不犯錯 ，最好的辦法就是寬恕他所犯的錯。
◎黃武鎮：一個人最慚愧的地方，就是在服務的地方留下空白。
◎成功的領導者，要先學會如何被領導。
◎王陽明：世界上最困難的事情是認識自己，最容易的事情是武斷別人。
◎愛人助人是快樂的投資，其利息就是快樂。
◎把每一天都看成黎明，每一困難當成挑戰，每一成就都心存感激。
◎得意事來處之於淡，失意事來處之於忍。
◎第一流的領導靠組織，第二流的領導靠幹部，第三流的領導靠人才，第四流的領導靠自己。
◎在評量自己或別人以前，先要確定你用的尺是否合理。
◎盡力而為便是對自己負責。
◎每一個體都是天地間的原版，誰都無法複製。
◎成功不是奇蹟，而是經驗的累積。
◎愛的眼神是溝通的第一步。
◎健康的人會把失敗看做是暫時的挫折。
◎生存的目的：自助----培養健康的身體。助人--- -培養健康的精神。
◎生命的價值，在於能自我突破、自我實現。
◎先說自己錯在哪裡，然後再批評別人。
◎愛之深，責不一定要切；責之切，愛一定要深。
◎學問！學問！要學就要問。
◎不會從失敗中找尋教訓的人，成功是遙遠的。
◎成長是一連串的自我挑戰。
◎愈是在忙碌的時候，愈要多加思考。
◎尊重他人的意見，切勿對他說：您錯了。
◎成功的人找方法，失敗的人找藉口。
◎良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。
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